Publicado: Lun Ene 29, 2007 3:13 pmAsunto: Disciplina en la clase de educación física
Hola.
Siempre he sentido curiosidad como impartis disciplina en vuestras sesiones de educación física.
A mi, personalmente, se me hace dificilísimo mantener un poco de silencio y que me atiendan cada vez que quiero explicar un juego o dar alguna instrucción sobre algún ejercicio.
También me ocurre que a la mínima que me descuido, los crios estan subidos a las colcochenetas saltando y brincando o cogen los balones y estan todos dandoles patadas. Como veis, suele resultar bastante caótico.
Al final termino dando gritos y machacando mi garganta
Pues eso, ¿que haceis vosotros para que esto no ocurra?
Publicado: Lun Ene 29, 2007 9:03 pmAsunto: Re: Disciplina en la clase de educación física
Yo, normalmente suelo contar hasta 20 y el niño que no quede en silencio se queda apartado del grupo sin jugar, o bien realizando una ficha de la sesión. Se puede motivar a que se callen diciendo que si estan en silencio, la vuelta a la calma, elegirán ellos un juego, es una forma para motivarlos para que esten callados. A mi eso me funciona, aunque ya estan acostumbrados a ese tipo de disciplina, y el caso es que nunca he tenido que llegar a 20, incluso, si no hablas mientras ellos están hablando, al final unos a otros se llaman la atención, es muy curioso. Prueba a ver si te funciona
Publicado: Mar Ene 30, 2007 7:34 pmAsunto: Mantener la disciplina.
Antes que nada no debemos olvidar que el niño o la niña, son esos niños y niñas con una gran carga explosiva, con una gran cantidad de energía que quieren y deben liberar. Y más primordial y fundamental, nosotros los docentes del área de Educación Física,no debemos olvidar la anterior premisa, pues más de una vez nos olvidamos de que son críos y queremos que sean personas mayores.
Para entrenar a personas mayores, tendremos que optar con otro camino, nuestra herramienta son los niños y niñas... a ellos nos debemos y por ellos estamos trabajando...
La motivación es fundamental, que el niño o la niña este motivado, que sienta interés por las clases de E.F., que algunos no la entiendan, por culpa de determinadas circunstancias, que puede ser como un área con menor importancia que las otras, como "ALGUNOS MAESTROS Y MAESTRAS DAN DEPORTE LIBRE,DESPUÉS DE CALENTAR UN POQUILLO Y DE LA MISMA FORMA SIEMPRE, COMO DICEN ELLOS", o también deben estar alejadas de la pesadez de otras " OTRA VEZ PERDERMOS EL TIEMPO EN EXPLICAR TODAS LAS COSAS O EN DAR TEORIA COMO SI ESTUVIÉRAMOS EN LENGUA", dirán otros alumnos.
El niño y la niña tiene muchas virtudes y una de ellas es la de observar y analizar a los adultos. Si ellos ven que las clases que se le presentan son ATRAYENTES, MOTIVADORAS, CON CAMBIO DE JUEGOS Y ACTIVIDADES, alejadas de las repeticiones en las que caemos más de una vez en las distintas sesiones, NUESTRO ALUMNADO NO NOS DARÁ LA LATA, es más, estará deseoso de recibir nuestras explicaciones, pero si ocurre lo contrario, a lo mejor es IDEAL QUE SE SUBAN EN LAS COLCHONETAS, antes de que pase algo peor.
A lo mejor todo lo anterior es producto de la experiencia pero lo más gratificante que se puede escuchar tras el desarrollo de una adecuada sesión de E.F.( la cual hay que preparar y adaptar al grupo de niños que tengamos, no siendo suficiente solamente poner en práctica lo que vengan en cualquier libro de U.D.) , lo dicho lo más gratificante es que uno de estos locos bajitos, como decía la canción te dijn:
MAESTRO, TAN PRONTO HA PASADO LA HORA, ANDA HABLA CON NUESTRO TUTOR PARA QUE NOS DEJE OTRA HORAS MÁS.
Sin comentarios.
Saludos.
Sanlucar61
Hola a tod@s.
La disciplina en clase de educación física es uno de los aspectos más importantes para desarrollar una sesión en condiciones, pero como he leido anteriormente, esa disciplina hay que ganarla, pues los niños, son niños y están sumamente motivados en la hora de EF. Creo que, además de presentarles una sesión "maravillosa" como nos expone nuestro amigo, es importante hacerse respetar desde el primer dia y hacer ver a nuestros alumnos que hay que cumplir unas normas, y si no son capaces de cumplirlas y asumirlas, nosotros nos veremos obligados a quitarles (sancionarles) aquello que ellos tanto aprecian.
Una estrategia puede ser detener la actividad que se está realizando, o sentar a los alumnos para que se den cuenta de que ese no es el camino que han de tomar.
Tras haber tomado estas medidas varias veces, ellos mismos irán interiorizando lo que deben de hacer, pues salen perdiendo.
No se si será una estrategia correcta o no, pero a mi me funciona
Mis niños y niñas saben que en el momento en el que la clase no responde, (en cuanto a comportamiento) hay sanción.
yo, al principio, tuve "mano dura" y como vi que estaban muy alborotados transforme la clase en teórica en lugar de práctica. a los diez días y 3 clases teoricas de E.F las cosas mejoraron y hasta ahora.eso si, a medida que pasaba el tiempo les he ido dando mas "poderes" y ahora llevan ellos el calentamiento, deciden los juegos de vuelta a la calma e incluso proponen variantes a actividades que realizamos.
todo esto, evidentemente, lo hice para los cursos mayores, los pequeños es otra historia
Creo que de todo lo dicho se pueden sacar aspectos positivos. Todo lo que dice sanlucar61 está muy bien y creo que tiene razón, sin embargo, es necesario que existan normas y que éstas se cumplan.
Puedes empezar por elaborar las normas de clase, haciendo que sean ellos mismos quienes las hagan, las aprueben y se comprometan a aceptarlas.
Además debes dejar claro que el incumplimiento tiene un determinado "castigo", que debe estar claro.
Debes ponerte en tu sitio y hacer ver que en el momento que sea necesario no dudarás en aplicar dicho castigo.
Cuando los más peques se ponen en plan loco y no hacen caso a nada, simplemente me callo y ellos se callan unos a otros.
En cuanto a la voz, siempre evito gritar, sin embargo, cuando es inevitable, intento llevar un silbato, que evita que destroce mi garganta (aunque es un poco desagradable, pero lo uso únicamente en ocasiones puntuales).
No se si estas cosillas pueden servir. A mi me funcionan.
Hola a todos,
Hemos de tener en cuenta como bien decís las pecualiaridades de los niños y las características de nuestra área para darnos cuenta de la importancia que tiene la "disciplina". Más que disciplina lo llamaría falta de atención, y ahí es donde debemos incidir. Yo ya he paso por los gritos, la utilización del silbato, etc.
Hemos de intentar definir desde las primeras clases unas normas de convivencia dentro de las sesiones para un buen funcionamiento y los niños han de ser conscientes de ellas. Si hay que redactarlas y ponerlas bien grandes en una cartulina en el gimnasio, se hace ( cuando se entra en clase hay que ponerse encima de la linea divisora del campo, estár en silencio para explicar los juegos, cuando se acaban los mismos tambien...) La mayor dificultad en cuanto a la atención se encuentra en el primer ciclo de primaria donde se pueden utilizar estrategias varias que ya se han mencionado.
La estrategia que utilizo yo es visual. En mi carpeta de profe llevo siempre unas tarjetas (como las de los árbitros) de color morado. Una vez que están en la linea y si veo que no están en silencio, la cojo en la mano y la levanto. No hace falta hablar, ni gritar, ni utilizar silbato con el jaleo correspondiente. Ellos se callan pues saben que de contar cinco y no estár callados se pierden el siguiente juego.Funciona, ya que los niños lo que quieren es jugar.
Mientras los demás juegan es el momento de hablar con el niño/a y hacer ver en qué ha fallado y buscar soluciones (algo de pedagogía, no es un castigo porque sí).
Lo de la tarjeta se puede utilizar al no respetar otras normas y ellos ya saben que teniendo la tarjeta se deben de sentar. No hace falta decirles nada (luego otro poco de pedagogía).
Para llamar la atención de los alumnos/as al comienzo de la clase se pueden utilizar otro tipo de estrategias para que estén atentos. Habilidades propias de nosotros los profesores: si jugamos con picas, hacer algún malabar encima de la frente y decirles que ellos aprenderan a hacerlo pero que hace falta silencio..., si jugamos con pelotas de ping-pong soplar entre las manos para que se mantenga en suspensión haciendo "magia"... la cuestión es llamar la atención tú y no ellos.
Me parece genial tu sistema de cartulinas aunque yo me he acostumbrado al silbato y pienso seguir con ella. Lo que me extraña es que dispongas a los alumn@s de pie y en fila. ¿Es por alguna razón en especial? Yo los tengo sentados y están más tranquilos.
En fin... cada maestrillo tiene su librillo... y nunca mejor dicho
Aupa a todos!
Lo de mantenerlos en pie y en linea es un ejemplo. Lo hago al principio para que los peques se acostumbren a tener una referencia donde se tienen que poner para un nuevo juego y en linea para tener una organización y evitar que puedan hablar y distraerse con los demás (si no es un desmadre. La organización en círculo es más compleja que en linea y se pierde más tiempo). En un tercer curso este año, dadas las características de la clase, los he tenido que ordenar en fila y por orden de la lista de clase con alguna variación ya que tendían a agruparse-ponerse en la fila con los "amigitos", por lo que te puedes imaginar el caso que me hacian. Qué grupo!!!!
Puede parecer una estrategia de enseñanza de las tradicionales tirando a la gimnasia aquella Sueca pero la realidad es que es flexible ya que con el tiempo los niños acaban sentandose como comentas maixu. Cuanto más mayores, esta organización cambia y no soy tan estricto en la estructuración inicial. Los mayores para las explicaciones se me acercan en corro sin más ya que la atención es mayor.
Ongi izan eta asko ikasi!
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