Publicado: Lun Ene 14, 2008 3:09 pmAsunto: Duda existencial a estas alturas: un profesor/a d EF tiene..
...tiene que ser un crack en todos los deportes??
y digo a estas alturas porque llevo meses preparandome para las oposiciones de secundaria y desde hace días me asalta esta duda. La razón es sencillamente porque, con mi título en el bolsillo, sí puedo decir que me siento capacitada para transmitir a mis alumnos los conocimientos adquiridos en la licenciatura, pero por otro lado he de reconocer que no soy ninguna crack a nivel deportivo, es decir, me defiendo a nivel técnico y táctico en los principales deportes y sabria transmitirlo a mis alumnos pero no considero que destaque a un nivel práctico. Mi deporte de toda la vida ha sido el esquí y en menor proporción el voleibol, sin embargo con el resto de deportes tengo lo que me dejó la carrera, muchos conocimientos pero no demasiada práctica cómo para destacar mucho, incluso puedo decir que el futbol es un deporte q nunca acabó d convencerme y a nivel de juego práctico soy hasta patosa...
Igual os parece una tontería, pero desde hace días me siento muy insegura por este tema y no se si estas cosas son normales o no...
Por favor, si hay alguien que puede hablarme desde la experiencia y decirme algo del tema se lo agradecería...
Hazte estas preguntas: ¿para qué quieres que les sirva la ef a tus alumnos? ¿cómo la pueden incorporar a su rutina diaria , es decir, qué puede transferir a la vida externa al centro? ¿Actitudes, hábitos? ¿Qué esperas de ellos: rendimiento, participación, dedicación?
Respecto a los deportes... no creo que tengas por qué ser una crack en todos. Probablemente domines alguno/s más que otro/s porque los hayas practicado a lo largo de tuvida, si es que lo has hecho, pero no tienes que ser "perfecta", de hecho ten en cuenta que aspiras a ser docente en Educación Física, no entrenadora de atletas de alto rendimiento.
Por otra parte, y utilizando una comparación, piensa que existen grandes entrenadores, que como jugadores no destacaron, por ejemplo.
Si considero importante el dominio de los modelos de iniciación deportiva, que es lo que vas a utilizar...
Espero ser de ayuda.
Tranquila y suerte con esas oposiciones.
Un saludo.
Gracias por las respuestas!! es un poco el miedo escénico, más cuando sabemos lo crueles que son algunos alumnos... en realidad sé transmitir conocimientos y también los tengo... sé como es un correcto pase en futbol, sé la forma idonea de distribuirse en el campo etc. pero estoy segura que muchos de mis alumnos jugarán mil veces mejor que yo al futbol, y no se si eso es tan normal....
Por otro lado, es normal que el profesor se implique mucho en la práctica o conviene más bien que esté observando y corrigiendo??
Ya veis cuantas dudas frente a la docencia!!! gracias de nuevo....
Hola Marijos. A la pregunta del primer mensaje, claramente es mejor profesor aquel que sepa transmitir la pasión que siente por la educación física que aquel que sea "un crack" pero que no sepa transmitir sus conocimientos. Por esa regla de tres los mejores jugadores de futbol ( u otro deporte) deberían ser los mejores entradores, y esto no ocurre.
Que tus alumnos van a ser mejores que tu en muchas facetas de la asignatura no tengas ninguna duda... y mas en secundaria. Tomatelo con naturalidad, tus alumnos para esas edades deben ser conscientes de no existe superman o superwoman y que no existe el "chicho terremoto" de los deportes. Yo creo, que la labor más difícil es la de pelear con tus alumnos y hacerte respetar. Señala claramente cuales son las reglas de tu clase y llévalas a rajatabla.
En cuanto a participar en las clases o no, creo que depende de multitud de circustancias. Hasta hacerte con el grupo yo no particaparia con los alumnos en las clases... a no se que sea para completar alguna pareja o alguna circunstancia especial. Si te haces con el grupo y has conseguido que te respeten, creo que viene muy bien participar con ellos en algún que otro ejercicio lúdico para conseguir confianza y cierta camaradería con ellos.
Bueno, estos son mis consejos. Aunque seas mujer ponte los bigotes desde el primer día y que crean que estas enfada con el mundo. Luego llegara el momento de relajarse
Gracias por las respuestas!!
Hablando del tema, se plantea otra duda evidente... ¿puedo encontrarme en el programa didáctico contenidos que no haya tocado nunca?¿eso es normal? Por ejemplo, que tengo que hacer una unidad didáctica de iniciación a la escalada y yo no he hecho escalada en mi vida... es cierto que tengo miles de recursos para prepararme las clases y que resulten hasta interesantes, pero eso es normal que pase?? Espero que si...
Es que para mí ese es el problema de nuestra materia, que a veces pienso que abarca demasiado, y cómo ya plantee en un principio es imposible ser bueno/a en todas los prácticas que pueden presentarse en una clase de E.F....
A mi me motiva más transmitir a mis alumnos otros contenidos que no son meramente prácticos y que muchas veces tienen que ver más con una vida sana, unos habitos saludables, un tiempo de ocio más activo y entretenido, unas inquietudes por la actividad física... pero la realidad muchas veces es que parece que sólo intentamos formar deportistas, y sólo eso cuenta... y volvemos a lo mismo, soy profesor de E.física o soy entrenador?? Y me da que los alumnos nos ven más cómo lo segundo, y ese es al miedo escénico que me enfrento... perdon por el royo! Gracias porlas opiniones!
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