BERNINI
Graduado
Registrado: Oct 04, 2005
Mensajes: 7
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 Publicado: Mar Ago 29, 2006 8:43 pm Asunto: EVALUACIÓN |
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Yo quisiera plantear una serie de preguntas acerca de la evaluación en ef.
¿Pensais que los mef evaluamos nuestra area como se debería evluar o por el contrario deberíamos exigir más?
¿Deberíamos incidir más en la evaluación de las actitudes, en lugar de incidir en los objetivos motrices?
¿Cómo anotais las incidencias mientras dais las clases?
¿Evaluais a cada alumno todos los objetivos propuestos para el área? No deberíamos reducir el número de objetivos a conseguir?
Bueno estas son algunas de las preguntas que se me ocurren mientras estoy pensando en la programación para este curso. Es que lo de la evaluación no me queda todavía muy claro como lo puedo hacer para que sea efectiva. Creo que se queda un poco corta como la solemos hacer.
Estoy pensando en centrarme en cuatro cosas y en paz. |
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maixua
Administrador
Registrado: May 19, 2005
Mensajes: 334
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| Publicado: Mie Ago 30, 2006 9:08 pm Asunto: |
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Hola de nuevo BERNINI 
Realmente es un tema super interesante.Anteriormete se ha tratado algo en los foros, aquí dejo la url http://maixua.com/maixua-ftopict-19.html
De todas manera, y como tu dices, no esta nada claro, todos tenemos dudas y sería muy esclarecedor que más usuarios opinasen y pudiesemos crear una charla realmete útil sobre este tema.
Saludos a tod@s |
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mdepanches
Graduado
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Registrado: May 14, 2008
Mensajes: 12
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| Publicado: Jue Dic 11, 2008 3:14 pm Asunto: Evaluación y criterios de evaluación |
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Llega el momento de calificar y siempre acabo dándole vueltas a los criterios.
¿Como califico al alumno que es muy bueno en cuanto a habilidades y condición física si no hace más que incordiar en clase.?
¿Que hacer con ese otro que lo intenta pero está muy por debajo de los demás?
¿En Educación física se da aprobado general.?
Me gustaría relanzar un poco este tema de debate, si es que alguien quiere opinar.
Un saludo desde Galicia |
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wallaze
Diplomado
Registrado: May 01, 2006
Mensajes: 89
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| Publicado: Jue Dic 11, 2008 3:40 pm Asunto: |
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Bueno, veo que vuelven aquellos buenos temas de discusión. Esto se está acercando al nivel de antes, jeje.
A ver, te doy mi opinión: realiza la evaluació en base a conceptos, procedimientos y actitudes. El que es bueno en los procedimientos, pero incordia, no cumple con lo establecido para las actitudes...
¿Puedes ir por ahí...?.
Eh, y eso del aprobado general, ni hablar.
Un saludo. |
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mdepanches
Graduado
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Registrado: May 14, 2008
Mensajes: 12
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| Publicado: Vie Dic 12, 2008 7:57 am Asunto: Evaluar |
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Gracias. Las cuestiones son más bien reflexiones en alto. Ese que me apuntas es el sistema que empleo, pero tiene sus defectos (al final, es que es bueno supera la asignatura y muchas veces el que motrizmente está muy por debajo de la media también por eso de valorar el trabajo y esfuerzo, su pequeña mejoría, pero mejoría,...)
Además, con lo de la LOE, ahora se fijan los criterios de evaluación, por lo menos aquí en Galicia, para final de ciclo. He tenido que ampliarlos para reflejar precisamente la valoración de actitudes, pues se olvidan un poco de ellas.
De todos modos, creo que lo interesante de esto no es solo aconsejar soluciones a nuestras dudas, sino abrir un debate sobre el tema.
Un saludo |
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oiram
Graduado
Registrado: Feb 08, 2006
Mensajes: 1
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| Publicado: Vie Dic 12, 2008 2:55 pm Asunto: |
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Normalmente los profes de educacion fisica somos muy blanditos con respecto a las notas. Y asi nos va muchas veces. Siempre se ha considerado una asignatura debil y maría que como dices los padres si suspenden su hijos "va no pasa nada porque te quede la gimansia". Si ha que suspender a nuestros alumnos se suspende. Seguro que en matemáticas o en ingles no piensan dar aprobado general verdad?
Considero que en primaria fundamentalmente debemos juzgar y evaluar las actitudes como por ejempli cooperación, motivación esfuerzo... incidiendo en procedimientos y conceptos para el ultimo ciclo. |
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wallaze
Diplomado
Registrado: May 01, 2006
Mensajes: 89
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| Publicado: Sab Dic 13, 2008 10:44 am Asunto: |
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A ver, los distintos tipos de contenidos no pueden aplicarse en función del ciclo. ¿Evaluar solo en base a actitudes?...nunca. Leed "Evaluar en Educación Física" de Domingo Blázquez, es muy recomendable, de verdad.
¿Por qué no estableces que sea necesario un mínimo de un "5" tanto en conceptos como procedimientos y actitudes?.
Un saludo. |
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platon
Bachiller
Registrado: Jan 08, 2008
Mensajes: 32
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| Publicado: Lun Dic 15, 2008 9:00 am Asunto: |
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Creo que uno de los principales problemas que tenemos a la hora de evaluar es si partimos del nivel que tiene el alumno y evaluamos su progresión, o si partimos del nivel que tenía que tener a principio de curso y evaluamos si llega al nivel que debe de tener al final del curso.
Dependiendo del punto de partida tendremos unos resultados u otros, y además muy diferentes. |
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wallaze
Diplomado
Registrado: May 01, 2006
Mensajes: 89
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| Publicado: Lun Dic 15, 2008 10:24 am Asunto: |
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Estoy de acuerdo con platon. En este sentido tenemos que tener en cuenta la necesidad de realizar una evaluación criterial (progresión del alumno) frente a evaluación normativa (respecto a la norma).
Saludos. |
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mdepanches
Graduado
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Registrado: May 14, 2008
Mensajes: 12
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| Publicado: Mar Dic 16, 2008 3:39 pm Asunto: Esto se va centrando |
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Empezamos a entendernos. Ahora planteo otra cuestión. ¿Os habeis encontrado en la situción tener que plantearos elavorar una ACI para un alumno "torpe"?
Para ello el alumno manifiesta muy poco dominio de las destrezas y habilidades básicas, aunque se expresa corporalmente bien, es participativo, domina los conceptos...
Me gustaría saber como actuariais (yo he tenido que hacerlo y despues de las vacaciones os cuento un poco el proceso)
Saludos desde Galicia |
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wallaze
Diplomado
Registrado: May 01, 2006
Mensajes: 89
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| Publicado: Mar Dic 16, 2008 4:19 pm Asunto: |
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Yo no he tenido ese caso en concreto pero si otros muchos casos de ACI (ahora PTI).
El problema en este caso está en el ámbito motor (procedimientos), pero no tiene relación con los conceptos y las actitudes... |
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canarfran
Graduado
Registrado: Sep 19, 2006
Mensajes: 5
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| Publicado: Mie Ene 07, 2009 10:33 am Asunto: |
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Buen tema, qué nunca queda claro por mucho que se hable. Esta evaluación he tenido el ejemplo del niño muy apto en procedimientos y en conceptos pero en actitud nada aunque también es por su caracter y por el entrenamiento elitista que práctica en su deporte. He hablado con el tutor que se lo ha dicho a los padres ya que en las demás áreas tiene buena nota. Lo que no acepto es q insulta a los compañeros cuando fallan en los juegos o que molesta y se pelea cuando ve que no ejerce su poder. Al final le he puesto un Bien, vamos a ver si surge efecto la bronca en casa.
Ahora me planteo otras reflexiones.
Se supone que nosotros tenemos que evaluar los progresos en nuestra área. Un ejemplo, es como un niño al principio de curso no sabia hacer la voltereta hacia adelante y como al final ya hace hasta para atrás perfectamente pero ello es debido a que se apuntó en gimnasia deportiva por las tardes y ha mejorado en otros contenidos. Qué nota se merece, ha progesado mucho?
Lo mismo ocurre con un niño que ha hecho deporte y tiene facilidad, por lo que igual los contenidos de ese ciclo ya lo ha alcanzado y no progresa nada, Qué nota le pondrías?
Y otro caso, es el de una niña de 6º de primaria que se niega a hacer habilidades relacionadas con los giros ya que se bloquea y como no le sale la voltereta pues tiene miedo a las burlas. Es buena en actitid y en conceptos. |
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